Analyse und Interventionsplanung

Der Kurs richtet sich an Heilpädagog:innen, Lehrpersonen, Sozialpädagog:innen und weitere Fachkräfte im Bildungsbereich, die im schulischen Alltag mit herausforderndem Verhalten bei Schüler:innen mit kognitiver und komplexer Beeinträchtigung konfrontiert werden. In diesem Kurs geht es um die Analyse herausfordernden Verhaltens und entsprechende Interventionsplanungen im Schulalltag von Schüler:innen mit kognitiver und komplexer Beeinträchtigung.

Umgangsweisen mit herausforderndem Verhalten zu finden, die wirksam und für alle Beteiligten verträglich sind, setzt voraus, dem subjektiven Sinn des Verhaltens für den Schüler oder die Schülerin auf die Spur zu kommen. Dazu ist es meist sinnvoll, zunächst die konkrete Interaktion ins Auge zu fassen, in der das Verhalten auftritt. Sie ist unmittelbar am Arbeitsort beobachtbar und seitens der Lehrperson gut veränderbar. Es empfiehlt sich dabei, mit einem einfach gehaltenen Analyse-Modell zu arbeiten: dem sogenannten «P-ABC-Schema». Das P-ABC-Schema hilft, Beobachtungen aus dem Schulalltag zu ordnen und daraus Handlungsoptionen zu gewinnen.

Dieser Kurs ist Teil des CAS-Lehrgangs «Herausforderndes Verhalten bei kognitiver und komplexer Beeinträchtigung» und entspricht Modul 1 «Analyse herausfordernden Verhaltens und Interventionsplanung im Schulalltag».

Der Kurs «Analyse und Interventionsplanung» entspricht Modul 1 des CAS-Lehrgangs «Herausforderndes Verhalten bei kognitiver Beeinträchtigung» und kann sowohl im Rahmen des CAS-Lehrgangs als auch unabhängig davon als Einzelkurs mit Microcredential (2 ECTS) besucht werden. Der Kurs umfasst zwei Präsenztage an der HfH sowie einen zusätzlichen Mittwochnachmittag mit Fallbesprechungen.

Die Teilnehmenden:

• analysieren herausforderndes Verhalten im Schulalltag und verstehen seine Einflussfaktoren.
• planen, realisieren und reflektieren entwicklungsangemessene Interventionen bei herausforderndem Verhalten.

Nach Abschluss des Microcredentials können die Teilnehmenden:

• die Bedeutung des Verstehens für den Umgang mit herausforderndem Verhalten reflektieren.
• typische Situationen herausfordernden Verhaltens auf der Basis von Alltagsbeobachtungen analysieren.
• das P-ABC-Schema anwenden.
• aus der Analyse typischer Situationen herausfordernden Verhaltens Handlungsoptionen für die Praxis ableiten.