Karoline Sammann, Prof. Dr.
Kategorie Personen
Leiterin Institut für Sprache und Kommunikation / Professorin
- Telefon
- +41 44 317 11 09
- karoline.sammann [at] hfh.ch
- Raum
- 129 / 131
- Studiengänge
-
- Schulische Heilpädagogik
- Logopädie
- Verantwortung
- Hochschulleitung, Institutsleitung
- Organisation
-
- Institut für Sprache und KommunikationZum Institut
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)
- (2026).Das KomPaS-Modell: Einflussfaktoren auf die kommunikative Partizipation bei (mehrsprachigen) Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen.Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete,95(1),2–17.
- (2026).Kommunikative Partizipation und Sprachförderung: Kann die kommunikative Partizipation von Kindern im Alter von 4–7 Jahren durch Sprachförderung mit SPRINT verbessert werden?Praxis Sprache,71(1),6–17.
- (2023).Kommunikative Partizipation: Ein Sprachgruppenvergleich. Unterscheiden sich Kindergartenkinder mit Deutsch als Zweitsprache in der kommunikativen Partizipation von einsprachig-deutschsprechenden Kindern und Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen?Forschung Sprache,11(1),3–11.
Bücher und Buchbeiträge
- (2025).Wirksame Förderung der kommunikativen Partizipation von Kindern im Alter von 4–7 Jahren mit dem Sprachförderkonzept SPRINT.In Almuth Paier (Hrsg.),ÖGS-Kongressbericht 2025ÖGS.
- (2022).SPRINT: Bewegungsorientierte Sprachförderung.Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich.
- (2022).Förderung der pragmatisch-kommunikativen Kompetenzen von mehrsprachigen Kindergartenkindern am Beispiel des Förderkonzepts SPRINT.In M. Spreer, M. Wahl, & H. Beek (Hrsg.),Sprachentwicklung im Dialog: Digitalität – Kommunikation – Partizipation(S. 285–293).Schulz-Kirchner Verlag.
Weitere Publikationen
- (2025).Sprachabenteuer im Kindergarten: Förderung der pragmatisch-kommunikativen Kompetenzen mit SPRINT.Zeitschrift für Sprachförderung und Sprachtherapie,14(3/2025),123–133.
- (2025).Erfassung der kommunikativen Partizipation von Kindern durch multilingualen Einsatz des FOCUS-G-34.forum:logopädie,39( 3/2025),6–10.
- (2025).Erfassung der kommunikativen Partizipation von Kindern durch multilingualen Einsatz des FOCUS©-G-34: Eine Strategie zur verstärkten Einbindung von Eltern.Forum Logopädie,39(3),6–10.
- (2025).Wirksame Sprachförderung im Kindergarten mit SPRINT.Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,31(2/2025),31–38.
- (2024).Kommunikative Partizipation als Brücke zur Teilhabe: Förderung der kommunikativen Kompetenz von Kindern im Alter 4-7 Jahre mit dem SPRINT-Konzept.forum:logopädie,38(1),24–24.
Konferenzbeiträge
- Wirksame Förderung der kommunikativen Partizipation von Kindern im Alter von 4-7 mit dem Förderkonzept SPRINT[Konferenzvortrag].26. ÖGS-Kongress mitSprache - mitLeben,Salzburg, Österreich.
- „Was wirkt? Das KOMPAS-Modell: Einflussfaktoren auf die kommunikative Partizipation von (mehrsprachigen) Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen“[Konferenzvortrag].DBL Kongress 2025,Bremen, Deutschland.
- Kommunikative Partizipation bei mehrsprachigen Kindern im Kindergarten: ein Sprachgruppenvergleich[Konferenzvortrag].Mehrsprachigkeit und sprachliche Minderheiten in einem globalen Kontext – 10. Tagung des internationalen Konsortiums «Mehrsprachigkeit als Chance»,Davos, Schweiz.
- SPRINT: ein evaluiertes Konzept zur Förderung der pragmatisch-kommunikativen Kompetenzen: Mit Sprache Brücken bauen in Kita- Schule- Beruf[Konferenzvortrag].Kongress 2024 Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik,Heidelberg, Deutschland.
- Kommunikative Partizipation als Brücke zur Teilhabe: Förderung der kommunikativen Kompetenz von Kindern im Alter 4-7 Jahre mit dem SPRINT-Konzept[Konferenzvortrag].Schweizer Kongress für Heilpädagogik 2024,Fribourg, Schweiz.
- Mehrsprachige Kinder sprachförderlich zur Kommunikation bewegen[Konferenzvortrag].Workshop an Tagung Adaptive Sprachförderung bei Mehrsprachigkeit,digital online.
- SPRINT: ein evaluiertes Förderkonzept zur Sprachförderung von mehrsprachigen Kindern in der frühen Kindheit[Konferenzvortrag].5. Internationsales Bodenseeforum Frühe Kindheit: «Lass uns miteinander reden – frühe Sprachbildung und Mehrsprachigkeit»,Pädagogische Hochschule Thurgau, Kreuzlingen.
Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)
- KomPaS – Eine Studie zur Wirksamkeit der pragmatisch-kommunikativen Sprachförderung bei Kindergartenkindern mit Deutsch als Zweitsprache bezüglich der kommunikativen Partizipation: Anpassung Erfassungsinstrument.Forschungskolloquium, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,Zürich, Schweiz (online).
Öffentlichkeitsarbeit
- (2022, Mai 1).SPRINT-Bewegungsorientierte Sprachförderung (Teaser)[Online-Ressource].HfH.
- (2019, Mai 3).Mehr Partizipation durch Sprachförderung: Ein Projekt der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik und der Primarschule Opfikon (ZH) zeigt, wie Kinder durch handlungs- und bewegungsorientierte Sprachförderung ihre kommunikativen Kompetenzen verbessern.Bildung Schweiz.
- (2018, Oktober 1).Durch Sprachförderung zu Kompetenz und Partizipation: Kinder mit spezifischen Entwicklungsrisiken brauchen ein alltagsintegriertes und handlungsorientiertes Angebot an Sprachförderung. Vielversprechend ist die «bewegungsorientierte Sprachförderung».hp aktuell.