Verhalten beobachten, Interventionen gestalten

Ein professioneller Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten setzt voraus, die emotionale Befindlichkeit der Schülerinnen und Schüler zu kennen und herausfordernde Kontextbedingungen in Bezug auf das Verhalten zu erfassen. Im Kurs lernen Sie, durch Beobachtungen aus dem Schulalltag die Funktion des herausfordernden Verhaltens zu verstehen und daran anknüpfend ein adäquates pädagogisches Vorgehen zu entwerfen. Dazu arbeiten wir mit einem bewährten Modell der funktionalen Verhaltensanalyse: dem P-ABC-Schema. Insbesondere nehmen wir externalisierende Formen herausfordernden Verhaltens in den Blick, wie z. B. aggressives und oppositionelles Verhalten.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind in der Lage, mit dem P-ABC-Schema herausfordernde Situationen zu analysieren, um ein individuelles pädagogisches Vorgehen zu entwerfen.

Sie erwerben die Kompetenz zur Beurteilung und Anwendung evidenzbasierter Unterrichts-, Förder- und Therapiemethoden (externe Evidenz):

• Die Teilnehmenden verstehen Auffälligkeiten und Beeinträchtigungen im psychosozialen und emotionalen Bereich sowie in deren Wechselwirkungen und implementieren dies in ihrer praktischen Arbeit.
• Die Teilnehmenden kennen Massnahmen für den indizierten Einsatz und können diese anwenden und reflektieren.