«heilpädagogik aktuell»

Eine altersentsprechende Sprachentwicklung ist die ideale Voraussetzung für Literacy. Daher ist es besonders wichtig, dass die Lese- und Schreibkompetenz früh im Fokus steht und Sprachentwicklungsstörungen rechtzeitig erkannt werden. In der Frühlingsausgabe des Hochschulmagazins stehen Lese-Rechtschreibstörungen (LRS), die Brailleschrift, die Gebärdensprache sowie digitale Inklusion im Fokus.

Wie können Schulen ihre Tragfähigkeit stärken? Die Zusammenarbeit in Schulteams ist eine unverzichtbare Ressource und die Grundlage einer tragfähigen Schule. Lesen Sie in der November-Ausgabe, wie der Unterricht im Teamteaching gelingt, wie der Baukasten «Zusammenarbeit an Schulen» die Kooperationskultur fördern kann und wie das Bildungssystem im Südtirol ohne Sonderschulen funktioniert. Mit multiprofessionellen Teams können «untragbare» Situationen gemeinsam bewältigt – und eine Schule für alle gestaltet werden.

Die Ausgabe wurde mit dem Institut für Professionalisierung und Systementwicklung unter der Leitung von Prof. Dr. Christoph Suter umgesetzt.

Wie kann KI die Inklusion unterstützen? Die Chancen, die sich durch den Einsatz der neuen Technologien bieten, sind immens. Dabei dürfen jedoch die Herausforderungen und Fallstricke nicht vergessen gehen. Lehrpersonen müssen sich umfassende technische Kompetenzen aneignen, um das Lehren und Lernen zeitgemäss zu gestalten – und den Schüler:innen Fähigkeiten zu vermitteln, die ihnen in der Gesellschaft von morgen eine bessere Teilhabe ermöglichen.

Die Reportage porträtiert die Sonderschule St. Johann im Kanton Aargau und fokussiert das selbstorganisierte Lernen. In selbstgewählten Projekten entdecken die Kinder ihre Stärken. Im Interview schildert Magdalena Gagro (Lehrperson und PKS) wie der pädagogische Support an der Schule Auzelg aussieht. Die Juni-Ausgabe entstand in Zusammenarbeit mit dem Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen.

Mehrsprachigkeit ist eine wertvolle Ressource für Teilhabe und erfolgreiches Lernen. Durch vielfältigen, sprachsensiblen Unterricht kann jedes Kind in seinen individuellen Potenzialen gestärkt werden. Eine Kultur der Offenheit und Zusammenarbeit in pädagogischen Teams ist hierbei entscheidend. In der Reportage steht Opfikon im Fokus. In der Gemeinde sprechen gegen 80 Prozent der Kinder nicht nur Deutsch im familiären Umfeld. Im Interview äussert sich André Marty vom Schweizerischen Gehörlosenbund (SGB) zur Anerkennung der Gebärdensprachen auf nationaler Ebene. Weitere Themen sind der Einsatz von Virtual Reality beim Erwerb von Sprachkompetenzen sowie die Evaluation des Förderkonzepts SPRINT. Die März-Ausgabe ist in Zusammenarbeit mit dem Institut für Sprache und Kommunikation entstanden.