Beziehung stärken plus Blick auf klinische Psychologie

Der Kurs richtet sich an Heilpädagog:innen, Lehrpersonen, Sozialpädagog:innen und weitere Fachkräfte im Bildungsbereich, die im schulischen Alltag mit herausforderndem Verhalten bei Schüler:innen mit kognitiver und komplexer Beeinträchtigung konfrontiert werden. Der Kurs ist thematisch zweigeteilt: Beziehungsgestaltung mit Banking Time und ein Blick auf klinische Psychologie und Medikation.

Regelmässig herausforderndes Verhalten belastet auf Dauer die Beziehung zwischen Lehrperson und Lernenden – positive gemeinsame Erfahrungen wirken dem entgegen und helfen, problematisches Verhalten zu vermindern. Hier setzt die Interventionsmethode «Banking Time» an: Sie stärkt die Beziehung und begegnet herausforderndem Verhalten wirksam.

Die medikamentöse Behandlung herausfordernden Verhaltens bei Kindern und Jugendlichen mit kognitiver und komplexer Beeinträchtigung erfordert Fachkompetenz, insbesondere Kenntnisse zu Wirkungen, Nebenwirkungen sowie Risiko- und Gelingensfaktoren. Für schulische Fachpersonen ist dabei vor allem ein Grundverständnis von Medikation, deren Verhaltenseinfluss und interdisziplinärer Zusammenarbeit bedeutsam. Diesem Thema widmet sich der Modultag gemeinsam mit einer Fachperson aus der klinischen Psychologie.

Dieser Kurs ist Teil des CAS-Lehrgangs «Herausforderndes Verhalten bei kognitiver und komplexer Beeinträchtigung» und entspricht Modul 4 « Teil I: Die Beziehung stärken (Banking Time); Teil II: klinische Psychologie und Medikation»

Der Kurs «Beziehung stärken plus Blick auf klinische Psychologie» entspricht Modul 4 des CAS-Lehrgangs «Herausforderndes Verhalten bei kognitiver Beeinträchtigung» und kann sowohl im Rahmen des CAS-Lehrgangs als auch unabhängig davon als Einzelkurs mit Microcredential (2 ECTS) besucht werden. Der Kurs umfasst zwei Präsenztage an der HfH sowie einen zusätzlichen Mittwochnachmittag mit Fallbesprechungen.

Die Teilnehmenden:

• können durch lernförderliche Beziehungsgestaltung herausforderndem Verhalten vorbeugen.
• erhalten Einblick in die klinische Psychologie mit Blick auf mögliche Medikation als Unterstützungsfaktor bei herausforderndem Verhalten.

Nach Abschluss des Microcredentials können die Teilnehmenden:

• die fachlichen Grundlagen der «Banking Time» erläutern.
• die Methode in ihrer Praxis durchführen.
• beziehungsfördernde Kommunikation der Methode «Banking Time» in ihren Schulalltag einfliessen lassen.
• ein Bewusstsein entwickeln für die Risiko- und Gelingensfaktoren von Medikamenten in Bezug auf herausforderndes Verhalten.
• verschiedene Medikamente und deren Wirkungen benennen und fachlich einordnen.
• sich ihrer Rolle als Fachpersonen in Bezug auf Medikamente bewusst werden.