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Zwischen Anerkennung und Missachtung (erd-zam)

IDS-2-BS Intelligenz- und Entwicklungsskalen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche

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Zusammenhang von Spracherwerbsstörungen und Illettrismus

ProToM: Promoting Deaf and Hard of Hearing Children’s Theory of Mind and Emotion Understanding

Referenzgrammatik Deutschschweizerische Gebärdensprache (DSGS)

Kommunikative Kompetenzentwicklung bei mehrsprachigen Kindergartenkindern: Förderkonzept SPRINT

Asperger-Syndrom und hochfunktionaler Autismus im Schulalter: zwischen schulischen Herausforderungen, komorbiden Erkrankungen und dem «Anderssein als Superkraft» – Analyse des Unterstützungsbedarfs aus einer ressourcenorientierten Perspektive

Filmrezeption bei Personen mit Autismus sowie Sinnesbehinderungen Totales Eintauchen durch Apps und autismusfreundliche Kinos (FASEA)