Tillmann F. Kreuzer, Dr.

Personen

Senior Lecturer

Telefon
+41 44 317 12 51
E-Mail
tillmann.kreuzer [at] hfh.ch
Raum
228/229
Arbeitstage
Montag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag
Sprechstunde
nach Vereinbarung per Mail
Studiengänge
  • Psychomotoriktherapie
  • Schulische Heilpädagogik
  • Logopädie
Organisation
  • Institut für Lernen unter erschwerten BedingungenZum Institut

Tätigkeit an der HfH

LEHRE

Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik an der HfH

  • Modul WP2_01.1 «Heilpädagogik im Bereich Lernen. Lernschwierigkeiten»
    • Dozent im Modul «Heilpädagogik im Bereich Lernen. Lernschwierigkeiten», PH Wallis und PH Chur
  • Modul BP5_01.3 «Berufspraxis 3»

Bachelorstudiengang Psychomotoriktherapie und Logopädadie

  • BP5_02 «Portfolio» & Portfolio BA LOG&PMT
  • Bachelorstudiengang Sekundarstufe I, PH St. Gallen
    • Modul Lernen
  • Betreuung von Masterarbeiten an der HfH 

  • Co.-Betreuung von Masterarbeiten im Masterstudiengang Sekundarstufe I, Wahlbereich «Sonderpädagogik», Kooperation PHZH-HfH

FORSCHUNG & ENTWICKLUNG

  • Konzeption disziplinärer und professionsbezogener Forschungs- und Entwicklungsprojekte im Schnittbereich von Sonderpädagogik, Allgemeiner Pädagogik und inklusiver Bildung einschliesslich psychoanalytischer Ansätze sowie ihrer Grundlagen- und Bezugswissenschaften

    DIENSTLEISTUNG & WEITERBILDUNG

  • Supervision, Institut Eckwälden. Heil- und Erziehungsinstitut für seelenpflegebedürftige Kinder, Bad Boll
  • Verantwortung Weiterbildungsangebot  «Lernen an Fällen - Austausch der trägt» (Konzipierung, Weiterentwicklung und Durchführung). Der Kurs ist Teil der Zertifikatsweiterbildungen (CAS) im Laufbahnmodel, kann aber auch unabhängig davon besucht werden.
  • Weiterbildungsangebote für Schulen

Profil

https://orcid.org/0000-0001-8941-2711

Alle Projekte anzeigen

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

  • Kreuzer, T.
    (2024).
    Zur Geschichte der Psychoanalytischen Pädagogik unter Bezug zur Kinderanalyse.
    Zeitschrift für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie,
    54
    (199, 3),
    375–398.
  • Behringer, N., Turner, A., Beyer, A., Brauner, F., Erne, J., Gingelmaier, S., Kirsch, H., Kreuzer, T., Müller, L.-M., Nolte, T., & Schwarzer, N.-H.
    (2023).
    Mentalisieren als psychosoziale Impfung – ein Beitrag zur Professionalisierung in pädagogischen Felder.
    Unsere Jugend,
    1,
    2–12.
  • Kreuzer, T.
    (2021).
    Zur Befähigung emotionaler Teilhabe aller: Professionalisierung pädagogischen Handels durch Selbstreflexion und in der Beratung.
    Pädagogische Rundschau,
    75
    (4),
    437–452.
  • Kreuzer, T.
    (2020).
    Studierende können mit Hilfe selbstreflexiver Prozesse zu professionell Lehrenden werden.
    Pädagogische Rundschau,
    74
    (4),
    415–426.
  • Kreuzer, T.
    (2019).
    Zur Entwicklung einer psychoanalytisch-pädagogisch geprägten Haltung durch Selbstreflexion.
    Pädagogische Rundschau,
    73
    (6),
    613–627.
  • Kreuzer, T.
    (2013).
    Werkstattbericht.
    Kinderanalyse,
    21
    (3),
    233–237.

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Kreuzer, T.
    (2018).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Ausgrenzung und Teilhabe. Perspektiven einer kritischen Sonderpädagogik auf emotionale und soziale Entwicklung, von Zimmermann, D., Meyer, M., & Hoyer, J.].
    Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik,
    26,
    164–166.
  • Kreuzer, T.
    (2017).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Jahrbuch der Kinder- und Jugendlichen Psychoanalyse (Bd. 4) Spätadoleszenz. Identitätsprozesse und kultureller Wandel, von Bründl C.E. Scheidt, P.].
    Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik,
    25,
    211–215.
  • Kreuzer, T.
    (2016).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Sammelrezension Jahrbuch der Kinder- und Jugendlichen-Psychoanalyse. Band 1-3, von Ahrbeck, B., Dörr, M., Göppel, R., & Krebs, H.].
    Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik,
    24,
    187–191.
  • Kreuzer, T.
    (2016).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Psychoanalytische Säuglingsbeobachtung und Säugling- Kleinkind-Eltern-Psychotherapie, von Häussler, G.].
    Kinderanalyse,
    24
    (2),
    178–181.
  • Kreuzer, T.
    (2016).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Ellen – das Mädchen aus der Babyklappe. Bericht über eine magersüchtige Jugendliche, von Junker, H.].
    Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie,
    171
    (3),
    398–401.
  • Kreuzer, T.
    (2015).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Lehrerbildung auf dem Prüfungstand. Welche Qualifikation braucht die inklusive Schule?, von Feuser, G., & Maschke, T.].
    Engagement - Zeitschrift für Erziehung und Schule,
    3
  • Kreuzer, T.
    (2015).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches 99 Tipps - Referendare begleiten und ausbilden, von Wypior, C.].
    engagement - Zeitschrift für Erziehung und Schule,
    4
  • Kreuzer, T.
    (2015).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Vater, Mutter, Staat. Das Märchen vom Segen der Ganztagesbetreung – Wie Politik und Wirtschaft die Familie zerstören, von Stadler, R.].
    Engagement - Zeitschrift für Erziehung und Schule,
    4
  • Kreuzer, T.
    (2015).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Bruderheld und Schwesterherz. Geschwister als Ressource. Giessen: Psychosozial-Verlag, von Brock, I.].
    Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie,
    173
    (3),
    564–568.
  • Kreuzer, T. F.
    (2011).
    Buchrezension: in Dörr, M. Ahrbeck, B. & Gstach, J. (Hrsg.), Strukturwandel der Seele. Modernisierungsprozesse und pädagogische Antworten.
    [Besprechung des Buches Geschwisterdynamik, von Sohni, H.].
    Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik,
    21

Konferenzbeiträge

  • Gingelmaier, S., Link, P.-C., Schwarzer, N.-H., Behringer, N., Nolte, T., Henter, M., Kreuzer, T., Langnickel, R., Turner, A., & Kirsch, H.
    Das Netzwerk Mentalisierungsbasierte Pädagogik (2015-2025). Rückblick und Ausblick
    [Konferenzvortrag].
    Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik in Kooperation mit der PH Luzern, PH Freiburg und der Arbeitsgemeinschaft Psychodynamischer Professorinnen und Professoren, (2024, September 13-14), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik,
    Zürich, Schweiz.
  • Link, P.-C., Turner, A., Behringer, N., Kreuzer, T., Kirsch, H., Schwarzer, N.-H., Wininger, M., Nolte, T., Langnickel, R., & Gingelmaier, S.
    Mentalisieren in der Schweizer Heil- und Sonderpädagogik. Möglichkeiten – Grenzen – Visionen.
    [Konferenzvortrag].
    13. Schweizer Kongress für Heilpädagogik/Congrès suisse de pédagogie spécialisée,
    Universität Freiburg, Schweiz.
  • Dazer, J., Kreuzer, T., Pardo-Puhlmann, M., & Weitkämper, F.
    Vignettenbasierter Umgang mit Scham und Beschämung in der Lehrer*innenbildung wie Erwachsenenbildung: Ein produktiver Dialog zwischen psychoanalytischen und qualitativ-rekonstruktiven An-sätzen Eine Forschungswerkstatt
    [Konferenzvortrag].
    Internationales Symposium Ethik in der Pädagogik – eine professionelle Haltung reflektieren und ausbilden. Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität,
    Alanus Hochschule, Mannheim.
  • Kreuzer, T., Link, P.-C., Gingelmaier, S., & Langnickel, R.
    Tagung "Kindliches Spiel"
    [Konferenzvortrag].
    Organisation und Ausrichtung der Herbsttagung der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik 2023, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
    https://www.ph-ludwigsburg.de/aktuelles/detail/herbsttagung-kindliches-spiel
  • Kreuzer, T.
    Umgang mit Scham, Beschämung und Ermutigung in der Lehrer:innenbildung
    [Konferenzvortrag].
    10 Jahre ISP, Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Kreuzer, T., Link, P.-C., Langnickel, R., & Erne, J.
    Psychoanalyse und Pädagogik
    [Konferenzvortrag].
    70. Jahrestagung der VAKJP "Gegenwarts-Momente" Psychoanalyse mit Kindern und Jugendlichen in Zeiten von Umbrüchen und Herausforderungen,
    Stuttgart, Deutschland.
  • Kreuzer, T., & Turner, A.
    Statt mit Tipps und Tricks ins Chaos – mit einer reflexiv-verstehenden Haltung zur professi-onellen Lehrperson
    [Konferenzvortrag].
    6. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung. Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Leh-rer*innenbildung. Modelle – Potenziale – Paradoxien,
    HIldesheim, Deutschland.
  • Kreuzer, T., & Turner, A.
    Über Gefühle und Emotionen in der Lehrer*innenbildung
    [Konferenzvortrag].
    Sektionstagung der Psychoanalytischen Pädagogik in der DGfE - Kommission Psychoanalytische Pädagogik,
    Wien, Oesterreich.
  • Kreuzer, T., & Turner, A.
    Wer will schon die Büchse der Pandora öffnen?: Über die Angst sich zu erinnern und vom Nutzen des Verges-sens in der pädagogischen Praxis
    [Konferenzvortrag].
    Sektionstagung der Allgemeinen Erziehungswissenschaft in der DGfE - Vergessen (online),
    Frankfurt am Main, Deutschland.
  • Kreuzer, T.
    Aufwachsen mit Geschwistern: Grundlagen und psychodynamische Bedeutung
    [Konferenzvortrag].
    Tübinger Fachvormittag: Geschwisterlichkeit und ihre psychodynamische Bedeutung bei seelisch belasteten Kindern und Jugendlichen,
    Tübingen, Deutschland.
  • Kreuzer, T.
    Zum Umgang mit entmutigten Kindern, anhand eines Beispiels aus der Kinderliteratur: Analyse eines Falls und Entwicklung von möglichen Handlungsmöglichkeiten
    [Konferenzvortrag].
    18. Fachtagung-Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalyse und Pädagogik: Neid, Entwertung, Rivalität: Zum Wert psychoanalytischen Verstehens abgelehnter Gefühle,
    Frankfurt am Main, Deutschland.
  • Kreuzer, T.
    Der ganz normale Wahnsinn? Mentalisieren im Klassenzimmer
    [Konferenzvortrag].
    So_Be_Me Soziales Lernen, Beziehung & Mentalisierung,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Kreuzer, T.
    Verwirrende Verwicklungen
    [Konferenzvortrag].
    Sektionstagung Psychoanalytische Pädagogik "Abstinenz und Verwicklung - Annäherungen in Theorie, Praxis, Forschung und Gesellschaft",
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Kreuzer, T., & Rauh, B.
    Teacher training between idealization and de-idealization of inclusive practice
    [Konferenzvortrag].
    1st International Conference on Work Discussion,
    Vienna, Austria.
  • Kreuzer, T., & Rauh, B.
    Lehramtsstudierende zwischen Idealisierung und Entwertung inklusiver Praxis
    [Konferenzvortrag].
    DGfE - Sektionssitzung Psychoanalytische Pädagogik: „Inklusion zwischen idealistischer Forderung, individueller Förderung und institutioneller Herausforderung“. Pädagogische Hochschule Heidelberg,
    Heidelberg, Deutschland.
  • Kreuzer, T., Rémon, C., & Godel-Gassner, R.
    Studienwahlmotive und Gender: Männer im Grundschullehramt und Frauen in MINT-Fächern
    [Poster].
    Forschungstag PH Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Kreuzer, T., Häussler, U., & Baumbach, S.
    AngstLust in der Ausbildung
    [Konferenzvortrag].
    61. Jahrestagung der VAKJP,
    Berlin, Deutschland.
  • Kreuzer, T.
    Zur Bildung einer psychoanalytisch-pädagogischen Haltung bei Lehrerinnen und Lehrern
    [Konferenzvortrag].
    DGfE - 20. Sektionssitzung Psychoanalytische Pädagogik: „Zur Geschichte und zum Selbstverständnis Psychoanalytischer Pädagogik“.Universität Wien,
    Wien, Österreich.
  • Kreuzer, T., Rémon, C., & Godel-Gassner, R.
    Beit Bell College, Israel: The importance of psychoanalytical pedagogy in the science of education
    [Poster].
    Kooperationstagung PH Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Kreuzer, T.
    Geflüchtete Kinder und Jugendliche in unserer Schule: Vom szenischen Verstehen zum Fallverstehen - Beratungssituationen als Herausforderungen. Wie Lehrende traumatisierten Kindern und Jugendlichen helfen können.
    Ringvorlesung Heterogenität in der Schulpädagogik. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Gingelmaier, S., Rauh, B., & Kreuzer, T.
    Abstinenz und Verwicklung – Annäherungen in Theorie, Praxis, Forschung und Gesellschaft: Herbsttagung der DGfE Kommissionssitzung Psychoanalytische Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
    Ludwigsburg, Deutschland.
  • Kreuzer, T.
    Family portayals in European children’s and youth literature.
    European Children and Youth Literature, Conneticut College,
    New Heaven, USA.