Susanne Kempe Preti
Kategorie Personen
Senior Lecturer
- Telefon
- +41 44 317 13 48
- susanne.kempe [at] hfh.ch
- Raum
- 129 / 131
- Studiengänge
-
- Logopädie
- Verantwortung
- Professorenstelle
- Organisation
-
- Institut für Sprache und KommunikationZum Institut
Tätigkeit an der HfH
- Professorin für Interventionen bei Sprach- und Sprechstörungen
- Modulleitung und Lehrtätigkeit im BA- und MA-Logopädie
- Begleitung der Studierenden in der praktischen Ausbildung
- Betreuung von Bachelor- und Masterarbeiten
- Co-Leitung des CAS effektive Förderung bei LRS
- Durchführung von Dienstleistungs- und Forschungsprojekten
Profil
- Logopädie im Kinderbereich und im Kontext Schule
- Lese- und Rechtschreibsstörungen (LRS)
- Sprachentwicklungsstörungen
- Mehrsprachigkeit und Sprachentwicklungsstörungen
Inklusion und Kooperation in der logopädischen Arbeit
Forschungsprojekte
- 4_56: Digital unterstützte Spontansprachanalyse-DigiSpon1 (2023-2025)
- 4_39: Zusammenhang von Spracherwerbsstörungen und Illettrismus (Ergänzungsstudie) (2018-2019)
- 4_33: Zusammenhang von Spracherwerbsstörungen und Illettrismus (Hauptprojekt) (2016-2018)
- E.5: Schulische Integration und der Beitrag der Logopädie: Inhaltliche und strukturelle Ausgestaltung des logopädischen Angebotes an integrativen Schulen – Erstellung eines Positionspapiers (2009-2010)
- Zusammenhang von Spracherwerbsstörungen und Illettrismus Kategorie Projekt 01.08.2018 31.07.2019ProjektleitungAndrea Haid
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)
- (2026).KI-gestützte Spontansprachdiagnostik im interdisziplinären Projekt DigiSpon.Forschung Sprache,14(1),34–51.
- (2021).Zum Zusammenhang zwischen laut- sowie meta- und schriftsprachlichen Fähigkeiten bei Erwachsenen mit Illettrismus.Lernen und Lernstörungen,10(4),217–230.
Bücher und Buchbeiträge
- (2026).„Lesestufen – Dani hat Geburtstag“: Kindgerechte Erfassung der Leseentwicklung.In F. Paudel. Hofmann, & R. Ryslavy. (Hrsg.),Handbuch der Pädagogischen Diagnostik: Theoretische Grundlagen und praktische Umsetzungsmöglichkeiten(S. 131–144).Transcript Verlag.
Weitere Publikationen
- (2025).KI-basierte Auswertung von mündlichen Sprachproben: Potenzial für multiprofessionelle datenbasierte Entscheidungen im Schulalltag.Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,31(8),45–50.
- (2024).Schriftsprachstörungen bei Jugendlichen: Erkenntnisse aus der Forschung und Einblick in die Versorgungspraxis.forum:logopädie,38(2),16–20.
- (2024).Aktuelle Forschungsprojekte: Digital unterstützte Spontansprachanalyse: DigiSpon 1.Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete,93(2),141–143.
- (2023).Förderung bei Lese-Rechtschreibstörung auf der Unterstufe – eine interprofessionelle Aufgabe.4 bis 8,(1),26–27.
- (2022).Dialekt und Hochdeutsch – zum Umgang im Therapiealltag. Ergebnisse einer Befragung in der Deutschschweiz.DLVAktuell,(3),11–13.
- (2019).Zusammenhang von Spracherwerbsstörungen und Illettrismus.logopädieschweiz,(1),7–18.
- (2019).«Lesen war noch nie meine Stärke» LRS-Betroffene berichten über ihre Schulzeit.Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,10,42–49.
Konferenzbeiträge
- DigiSpon1: Digital unterstützte Spontansprachanalyse[Poster].ISES 13 - Interdisziplinäre Tagung über Sprachentwicklungsstörungen ,Halle an der Saale, Deutschland.
Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)
- Erfolgreiche Zusammenarbeit für Lese- und Rechtschreibstörungen in der Schule: Die Rolle der Logopädie.26. Tagung Verband Dyslexie Schweiz
DYS: Biologische, rechtliche und pädagogische Aspekte,Zürich. - Evidence Based Practice - Das neue Professionsverständnis in der Logopädie?DLV Tagung 2020
wissen, was wirkt – anwenden, was lohnt
Evidenzbasierte Praxis (EBP) in der Logopädie,Zofingen, Schweiz. - Logopädie in der Klasse.
Anwendungen
- (2014).SchreiberwerbsKompass: Entscheidungshilfe für Lehrpersonen bezüglich Abklärungs- und Beratungsbedarf bei Auffälligkeiten im Schreiberwerb Mitte der ersten Klasse.[Testverfahren].Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).