Schwere mehrfache Beeinträchtigungen

Bei schweren und mehrfachen Beeinträchtigungen gilt es eine basale Entwicklungsförderung und Lebensbegleitung zu gestalten. Studierende erwerben dafür die Fähigkeiten, sich auf die Möglichkeiten körpernaher Erkundung, Kommunikation und Interaktion der Lernenden einzustellen sowie die tägliche Grundversorgung der Lernenden achtsam und im Dialog zu sichern, besonders hinsichtlich Ernährung, Körperpflege und Vitalfunktionen. Zudem lernen die Studierenden den Lernenden Lageveränderungen und Fortbewegung nachvollziehbar und als positives Körpererleben zu ermöglichen und den Lernenden Wahrnehmungs- und Handlungsangebote zum Erschliessen der Umwelt sowie zum spielerischen und kreativen Miteinander zu unterbreiten.
Leitend ist hierbei das Anknüpfen an die Ausdrucks- und Selbstregulationsweisen der Schüler:innen. Diagnostik, Verhaltensunterstützung und Bildungsplanung sind entwicklungsgerecht wie altersgemäss auszurichten.

Nach Abschluss des Microcredentials können die Teilnehmenden:

• die Grundlagen des befähigungsorientierten und entwicklungsorientierten Förderzyklus erläutern, fachlich anwenden und eine befähigungsorientierte Förderplanung/Handlungsplanung strukturiert und nachvollziehbar erstellen, umsetzen und evaluieren
• tägliche Grundversorgung – insbesondere Ernährung, Körperpflege und Unterstützung der Vitalfunktionen – achtsam, dialogorientiert und fachlich fundiert sichern
• Lageveränderungen und Fortbewegung verständlich, sicher und als positives Körpererleben gestalten
• Kommunikative Entwicklung fördern, Begegnungen und Interaktionen gestalten und Selbstbestimmung und Selbstregulation ermöglichen und unterstützen
• entwicklungsorientierte Wahrnehmungs- und Handlungsangebote zur Erschliessung der Umwelt bereitstellen
• die Wirksamkeit dieser Unterstützungs- und Förderformen kritisch reflektieren und weiterentwickeln