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Die Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen in Sonderschulen ist im grundsätzlichen Gebrauch und auch ihren Vorlieben vergleichbar mit derjenigen von Schülerinnen und Schülern in Regelschulen. Jedoch ist die Häufigkeit der problematischen Mediennutzung, wie Cybermobbing, Cybergrooming und klinisch relevanter Internetabhängigkeit, der Schülerinnen und Schüler aus Sonderschulen um einiges höher.

Den Schulleitungen kommt in der Entwicklung der inklusiven Schule eine tragende Rolle mit vielfältigen Aufgaben zu. Ihnen fehlen aber häufig Instrumente, um den Prozess der Schulentwicklung zu steuern.

Menschen mit Down Syndrom sind Teil unserer Gesellschaft. Ihre gleichberechtigte Teilhabe in der Gesellschaft ist jedoch noch immer nicht selbstverständlich. Deshalb gehört es zu den heilpädagogisch relevanten Aufgaben, ihnen die Teilhabe und Partizipation in allen bedeutsamen Bereichen des Lebens zu ermöglichen und sie dabei zu unterstützen.

Am Abend des 4. März 2019 fand im Didaktischen Zentrum (DiZ) der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) der erste DiZ-Event des Jahres statt. Vera Bryner, Primarlehrerin und ADHS-Coach, stellte den von ihr entwickelten «Bryner-Compass» vor. Ein neuartiges, spielerisch leicht anwendbares Selbstmanagement-Instrument.

Rund elf neue Fachpersonen für Gebärdensprache treten in die Berufswelt ein: Alle Teilnehmenden der ersten Ausbildung haben erfolgreich abgeschlossen und erhielten ihr Zertifikat. Am 18. Januar 2019 konnten sie im Rahmen einer festlichen Abschlussfeier an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) Zürich das erfolgreiche Ende Ihrer Ausbildung feiern. Als begehrte Fachkräfte werden sie in Zukunft Gebärdensprachkurse unterrichten, gehörlose Kinder in der Schule begleiten oder in die Gebärdensprachforschung einsteigen.

Michel Fornasier ist ohne rechte Hand zur Welt gekommen. Heute trägt er eine hochmoderne bionische Handprothese und setzt sich mit seinen Projekten für Kinder und Jugendliche ein. Im Interview zum Internationalen Tag der Menschen mit Behinderung am 3. Dezember spricht er über Herzensangelegenheiten, Bionicman und eigene Erfahrungen.

Auf Millisekunden und Millimeter genau kann die Hirnforschung Gehirne von Kindern mit Lern- und Verhaltensproblemen vermessen. Dabei kann präzise untersucht werden, welche Hirnregionen beeinträchtigt sind – etwa bei einer Dyskalkulie, Dyslexie oder ADHS. Das legt die Frage nahe, die bei der Ringvorlesung vom 12. September 2018 im Zentrum stand: Ist es möglich, diese Hirnregionen bei Kindern und Jugendlichen ganz gezielt mit Hilfe modernster Neurotechnologien zu stimulieren?

In einer durchschnittlichen Schulklasse in der Schweiz finden Sie heute: Kinder, die noch kein grundlegendes Zahlenverständnis haben – und solche, die dem Lehrplan um zwei Jahre voraus sind. Kinder, die nicht auf deutsch schimpfen können – und solche, die zuhause gleich drei Bücher gleichzeitig verschlingen. Kinder, die sich über Stunden hinweg auf den Schulstoff konzentrieren können – und solche, die nicht fünf Minuten still sitzen können. Kinder, deren Eltern ihnen jeden Tag einen gesunden Znüni einpacken – und solche, deren Eltern nicht zu Elternabenden erscheinen.