Schul- und Organisationsentwicklung in heilpädagogischen Berufsfeldern I

Schulische Heilpädagog:innen bringen breite Professionskompetenzen mit. Damit diese Kompetenzen, und somit das heilpädagogische Wissen, im System Schule gut verankert und für die Förderung der Kinder und Jugendlichen genutzt werden können, ist ein Verständnis der Funktionsweise von Organisationen und Schulentwicklungsprozessen notwendig. Im Modul wird das System Schule aus verschiedenen Perspektiven betrachtet. Die Studierenden setzen sich im Hinblick auf das Ziel der Implementierung heilpädagogischen Fachwissens mit Funktionsweisen im System, relevanten Instrumenten der Schulentwicklung und den Begriffen ‘Rolle’, ‘Funktion’ und ‘Aufgabe’ auseinander. Das Rollenkonzept des Teacher Leaderships sowie Forschung in Bezug zu Schulentwicklung werden thematisiert.
Strukturen und Prozesse in Organisationen werden analysiert, um Lösungen und Handlungsalternativen für heilpädagogische Fragestellungen in Zusammenarbeit mit Schulleiter:innen und Schulträger:innen zu erkennen.
Idealerweise besuchen Sie dieses Modul ab dem 3. Semester.

Nach Abschluss des Microcredentials können die Teilnehmenden:

• Zuständigkeiten verschiedener Akteure im Bildungssystem sowie Modelle der Handlungskoordination (Mehrebenensystem, Governance; Funktionen, Aufgaben, Rollen, z.B. Teacher Leadership) erläutern
• Führungsinstrumente der Schule benennen und für die Weiterentwicklung heilpädagogischer Fragestellungen nutzen.
• Modelle und Instrumente der Organisations- und Schulentwicklung einordnen und Ansätze der Schulentwicklung in heilpädagogischen Handlungsfeldern erkennen
• Strukturen und Prozesse von Schulen im Hinblick auf heilpädagogische Fragestellungen analysieren und in Zusammenarbeit mit Schulträger:innen begründete Veränderungsvorschläge entwickeln