Autismus im Kontext der Schulischen Heilpädagogik

Kinder und Jugendliche im Autismus-Spektrum stellen in der heilpädagogischen Förderung eine sehr heterogene Zielgruppe dar und können in jeder Schulform angetroffen werden. Besonderheiten in der sozialen Kommunikation und Interaktion sowie im Bereich der Verhaltensmuster, Interessen und Aktivitäten beschreiben die Charakteristika des Autismus und können im schulischen Kontext zu herausfordernden Situationen führen. Eine differenzierte Auseinandersetzung mit autismusspezifischen Wahrnehmungs- und Denkprozessen eröffnet einen Blick sowohl auf die Hintergründe von Kommunikation, Interaktion und Verhalten bei Autismus als auch auf Stärken und Ressourcen. Im Vordergrund des Moduls stehen die Entwicklung eines erweiterten Autismusverständnisses sowie die Entwicklung von Kompetenzen für die Förderung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum.

Nach Abschluss des Microcredentials können die Teilnehmenden:

• ein Basiswissen zu aktuellen Erklärungsansätzen autismusspezifischer Wahrnehmung und Denkprozesse sowie zu förderlichen und hemmenden Lernbedingungen für Schülerinnen und Schüler im Autismus-Spektrum anwenden
• methodische Ansätze zur Gestaltung autismusfreundlicher Lernumgebungen benennen und einordnen
• methodische Ansätze zur Förderung sozialer und kommunikativer Kompetenzen nutzen
• strukturierte und unterstützende Lernumgebungen gestalten
• Strategien zum Verstehen und zum professionellen Umgang mit herausfordernden Situationen anwenden