Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Kohler, J., & Braun, W. G.
    (2015).
    Instrumente zur Früherkennung und Früherfassung des beginnenden Stotterns.
    Forum Logopädie,
    29
    (2),
    6–12.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Buchrezension.
    [Besprechung des Buches Erfolgreiche Migranten. Ihr Ausbildungs- und Berufserfolg im Schweizer Berufsbildungssystem, von Stamm, M., Leumann, S., & Kost, J.].
    Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften,
    37
    (1),
    193–195.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Flüchten und ankommen.
    Heilpädagogik aktuell,
    (16),
    Artikel 1.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Ist Frühförderung sinnvoll?
    Psychoscope,
    36
    (2),
    Artikel 26.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Tipps für die Schule. Umgang mit Schülerinnen und Schülern aus Kriegsgebieten.
    Heilpädagogik aktuell,
    (16),
    Artikel 6.
  • Lanfranchi, A.
    (2015).
    Umgang mit Widerstand bei Migrationseltern in der Frühförderung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    21
    (5-6),
    21–27.
  • Liesen, C.
    (2015).
    Kostenvergleich sonderpädagogischer Angebote.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Liesen, C., Felder, F., & Felkendorff, K.
    (2015).
    „Worüber die Pädagogik der Vielfalt sich ausschweigt“.
    Erwägen – Wissen – Ethik,
    26
    (1),
    82–84.
  • Mann, W., & Haug, T.
    (2015).
    Facing the daunting task of assessing (deaf) bilinguals [Review of the book Issues in the assessment of bilinguals].
    American Annals of the Deaf,
    159
    (5),
    484–486.
  • Parpan-Blaser, A., Wyder, A., Calabrese, S., Lichtenauer, A., & Ulberti, P. .-A.
    (2015).
    Parcours professionnels de personnes en situation de handicap: oppurtinutés et obstacles.
    Revue suisse de pédagogie spécialisée,
    (1),
    44–50.
  • Schellenberg, C., & Hofmann, C.
    (2015).
    Integration von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf. Gestiegene Anforderungen, flexiblere Ausbildungsmodelle.
    Panorama,
    6,
    32–33.
  • Schnepel, S., Krähenmann, H., Moser Opitz, E., Hepberger, B., & Ratz, C.
    (2015).
    Integrativer Mathematikunterricht - auch für Schülerinnen und Schüler mit intellektueller Beeinträchtigung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    21
    (4),
    6–14.
    https://doi.org/10.5167/UZH-110674
    Open-Access-Repositorium
  • Venetz, M.
    (2015).
    Schulische Integration und Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf.
    Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete,
    84
    (1),
    57–59.

Konferenzbeiträge

  • Hofer, U., Lang, M., & Schweizer, M.
    Zukunft der Brailleschrift (ZuBra): Schriftsprachkompetenzen von Brailleleserinnen und Braillelesern - Wirksamkeit pädagogischer Angebote Darstellung und Diskussion erster Ergebnisse der Online / Offline-Befragung
    [Konferenzvortrag].
    Medibraille-Tagung,
    Paderborn, Deutschland.
  • Wicki, M.
    End-of-life decisions in residential homes for people with disabilities in Switzerland.
    [Konferenzvortrag].
    Nationale Palliative Care Tage. Wie kommt Palliative Care an?,
    Bern.
  • Zurbriggen, C. L. A., Venetz, M., Schwab, S., & Hessels, M. G. P.
    Perceptions of integration questionnaire (PIQ): Dimensionen der Integration aus Schüler- und Lehrerperspektive.
    [Konferenzvortrag].
    AESF-Herbsttagung,
    Köln, Deutschland.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Warum ZEPPELIN erforscht, was die Praxis braucht und warum die Praxis RCT-Langzeitstudien wie ZEPPELIN braucht
    [Konferenzvortrag].
    Herbstmeeting Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit, Fachhochschule St Gallen,
    St. Gallen, Switzerland.
  • Lütolf, M., & Koch, C.
    Heilpädagogische Früherziehung wirkt mehrdimensional.
    [Konferenzvortrag].
    Herbstmeeting Kompetenznetzwerk Frühe Kindheit,
    St.Gallen, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., Drinkmann, C., & Drinkmann, A.
    PAT expansion in Germany and Switzerland, with first results of Europe's main RCT-study with PAT (ZEPPELIN 0-3)
    [Konferenzvortrag].
    Parents as Teachers Conference 2015,
    Dallas, TX, USA.
  • Wicki, M.
    End-of-life decisions in Swiss residential homes for adults with disabilities.
    [Konferenzvortrag].
    5th International Seminar of the PRC and EAPC RN.,
    Leeds, UK.
  • Lanfranchi, A., Koch, C., & Burgener Woeffray, A.
    Wirksamkeit von Interventionen im Bereich der Frühförderung und der spezifischen Frühen Bildung
    [Konferenzvortrag].
    DGfE-Sektionstagung Sonderpädagogik zum Thema „Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung“,
    Basel, Schweiz.
  • Adler, J.
    Die Wirkung eines Kursangebots und der Unterstützungsbedarf in der Zukunftsplanung von Familien mit erwachsenen Söhnen und Töchtern mit intellektueller Behinderung.
    [Konferenzvortrag].
    50. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in den deutschsprachigen Ländern,
    Basel, Schweiz.
  • Liesen, C., & Wyder, A.
    Was wissen wir über Kosten und Nutzen der Sonderschulung?
    [Konferenzvortrag].
    50. Arbeitstagung der DGfE-Sektion Sonderpädagogik,
    Basel, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Effects of early support of high-risk-families on toddlers’ development: Results of a randomized controlled intervention
    [Konferenzvortrag].
    European Conference of Developmental Psychology,
    Braga, Portugal.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Effects of school-related beliefs on the discrepancy between students’ self-reported state and trait emotions in class.
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research (ECER),
    Budapest, Ungarn.
  • Koch, C., Lütolf, M., & Venetz, M.
    Arbeitstätigkeiten und Aufgabenfelder der Heilpädagogischen Früherziehung.
    [Konferenzvortrag].
    9. Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Studer, M., & Wyder, A.
    Mein Weg von der Schule zum Beruf. Eine Studie zu Arbeitsbiografien nach einer IV-Anlehre oder Praktischen Ausbildung.
    [Konferenzvortrag].
    9. Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., Neuhauser, A., & Schaub, S.
    Early prevention with the home visiting program “PAT” with a high-risk sample (ZEPPELIN-Study)
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Biennial Conference,
    Limassol, Cyprus.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Haug, T.
    Gebärdensprache – Internationale Kooperationen und Forschungstrends.
  • Haug, T.
    Methodische Herausforderungen bei der Entwicklung und Evaluation von Tests zur Deutschschweizerischen Gebärdensprache.
  • Haug, T.
    Methodological challenges developing tests of sign language proficiency.
    EALTA Webinar,
    online.
  • Haug, T.
    ProSign: Umsetzung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) in der Gebärdensprachlehre.
  • Haug, T.
    Wie nehmen gehörlose Kunden Situationen wahr, die in Lautsprache gedolmetscht werden? Ein internationaler Vergleich aus sieben Ländern.
  • Haug, T., Ebling, S., & Tissi, K.
    Modalitätsspezifische Aspekte des Gebärdensprachlernens und -testens.
    Ringvorlesung, Institut für Mehrsprachigkeit, Universität und PH Fribourg,
    Fribourg, Schweiz.
  • Haug, T., Gerber, A., & Perrollaz, R.
    SignFirst: Das Unterrichten von Gebärdensprachen als Erstsprache.
  • Haug, T., & Notter, C.
    Sentence Repetition Test für die Deutschschweizerische Gebärdensprache.
  • Haug, T., & van den Bogaerde, B.
    Rater training and scoring issues.
  • Haug, T., & van den Bogaerde, B.
    Testing and assessment in classroom environment, from the first experiences to CEFR: Introduction.
  • Henrich, C., & Studer, M.
    Zusammenarbeit im integrativen Setting – Unterrichtsbezogenen Zusammenarbeit zwischen heilpädagogischen Lehrpersonen und Regellehrpersonen.
  • Hermann-Shores, P.
    "Deaf Gain Konzept" und "Metamorphose innerhalb der Gemeinschaft der Gebärdensprachbenutzer".
    Weiterbildung , Abteilung Frauen unter Landesverband der Gehörlosen, Baden-Württembuerg,
    Stuttgart, Deutschland.
  • Hermann-Shores, P.
    Deaf Gain Konzept.
    Inputreferat und Podium Diskussion , IGGH Forum,
    Bern, Schweiz.
  • Hermann-Shores, P.
    Europäisches Sprachenportfolio (ESP).
  • Hermann-Shores, P.
    Grundrechte, Menschenrechte und Übereinkommen über die Rechte von Menschen von Menschen mit Behinderungen ( UNO-BRK).
    Weiterbildung. Kulturverein Liechtstein GKVL,
    Vaduz, Liechtstein.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen