Begleitforschung im Projekt «Learning Support Teams (LST): Tragfähigkeit in anspruchsvollen Unterrichts- und Schulsituationen stärken»

Projekt

Ausgangslage und Ziele

Das Projekt Learning Support Teams (LST) entwickelt ein evidenzbasiertes Unterstützungsmodell zur Stärkung der inklusiven Bildung in der Schweiz und in Liechtenstein. Multiprofessionelle Teams bieten Schulen, die mit komplexen pädagogischen und organisatorischen Herausforderungen konfrontiert sind, schnelle Unterstützung vor Ort. Unter Verwendung eines Design-Based Equity Research-Rahmenkonzepts (DBER) untersucht das Projekt, wie Zusammenarbeit, Professionalisierung und Schulentwicklungsprozesse zu einer nachhaltigen Inklusion beitragen. Das Projekt kombiniert eine longitudinale Mixed-Methods-Forschung mit iterativer Modellentwicklung und bezieht Schulen, Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern, Schulbehörden und Universitäten ein.

Weitere Informationen zum Projekt finden Sie auf der englischsprachigen Projekt-Website.

Projektleitung

Törmänen Minna

Minna Törmänen Prof. Dr.

Senior Researcher

Fakten

  • Dauer
    07.2026
    12.2026
  • Projektnummer
    5_73

Projektteam

Kooperationen

  • Pädagogische Hochschule Zürich (PHZH)

Finanzielle Unterstützung

  • Abteilung Volksschule des Departements Bildung, Kultur und Sport des Kantons Aargau

Konferenzbeiträge

  • Wolters Kohler, M., Bollag, M., & Törmänen, M.
    Learning Support Teams and Professional Networks: Communication, Interaction and Self-Efficacy in the Multi-Level System of Schools
    [Poster].
    IEC Conference. Rethinking (Inclusive) Education for Challenging Times conference,
    Cape Town, South Africa.
  • Bollag, M., Wolters Kohler, M., & Törmänen, M.
    Learning Support Teams as a Focal Glass of School Problems: Professional Requirements for special educators in the Context of Inclusive School Development
    [Poster].
    IEC conference. Rethinking (Inclusive) Education for Challenging Times conference,
    Cape Town, South Africa.
    https://iec-inclusive-education.com
  • Törmänen, M., Wolters Kohler, M., Bollag, M., Häbig, J., Totter, A., Gashaj, V., Suter, C., & Brückel, F.
    Rethinking School Organisation and Culture for Inclusive Education: Learning Support Teams (LST) as a Collaborative Support Model: Individual presentation at IEC conference
    [Konferenzvortrag].
    Rethinking (Inclusive) Education for Challenging Times conference,
    Cape Town, South Africa.
  • Häbig, J., Totter, A., Törmänen, M., Gashaj, V., Bollag, M., Rodcharoen, P., Eberli, R., Wolters Kohler, M., Brückel, F., Beuschlein, H., Suter, C., & Guerra, R.
    Inklusionsorientierten Unterricht und Betreuung gemeinsam vorbereiten, durchführen und evaluieren – Erfahrungen mit Learning Support Teams im ersten Projektjahr
    [Konferenzvortrag].
    Schweizer Kongress für Heilpädagogik, Thema: Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle ,
    FHNW-Campus Brugg-Windisch, Schweiz.
  • Häbig, J., Totter, A., Törmänen, M., Gashaj, V., Consalvo, G., Auer, P., Berti, F., Seitz, S., Baroni, S., Carpelan, R., Jantunen, A., Brückel, F., & Wolters Kohler, M.
    Towards inclusive education? How research is used to stir inclusive school improvement – experiences and practices from Finland, Italy and Switzerland
    [Konferenzvortrag].
    European Conference on Educational Research, ECER, Theme: «Knowing and Acting. The changing conditions and potentials of education research»,
    Tampere, Finland.
  • Törmänen, M., Gashaj, V., Eberli, R., Häbig, J., & Totter, A.
    Learning Support Teams (LST) as an Inclusive-Oriented School Improvement Model: Design-Based Equity Research from Switzerland: Individual paper presentation, European Association for Research on Learning and Instruction, Special Needs Education SIG15
    [Konferenzvortrag].
    EARLI SIG15, 2026, “Research methodological approaches bridging special educational needs”,
    Helsinki, Finland.
    https://www.helsinki.fi/en/conferences/earli-sig-15-conference-2026
  • Brückel, F., Wolters Kohler, M., Beuschlein, H., Suter, C., Guerra, R., Törmänen, M., Gashaj, V., Rodcharoen, P., Häbig, J., & Totter, A.
    Learning Support Teams (LST). Tragfähigkeit in anspruchsvollen Unterrichts- und Schulsituationen stärken: Aufgaben, Profile, Praxis
    [Konferenzvortrag].
    SGBF / SSRE annual conference. Thema «Bildung für eine lebenswerte Zukunft» PH St. Gallen,
    St. Gallen, Switzerland.
    https://www.phsg.ch/de/sgbf2026