Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Barth, D., & Kocher, M.
    (2011).
    Wirkungen gesetzlich verordneter Integration.
    Sonderpädagogische Förderung heute,
    56
    (4),
    414–436.
  • Burgener Woeffray, A., & Meier, S.
    (2011).
    Entwicklungsgefährdete Kinder – frühe Erfassung – geeignetes Verfahren zur Diskussion.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (10),
    39–45.
  • Bürki, M., Kempe Preti, S., Kohler, J., & Steiner, J.
    (2011).
    Wirksamkeit und Logopädie – Bestandsaufnahme und Perspektive. Ein Diskussionsbeitrag.
    Forum Logopädie,
    25
    (2),
    28–33.
  • Gyseler, D.
    (2011).
    Hochbegabt und minderleistend – wie passt das zusammen?
    DU Sonderedition – Besondere Begabung,
    13–14.
  • Gyseler, D.
    (2011).
    Hochbegabt und minderleistend – wie passt das zusammen?
    DU Sonderedition – Besondere Begabung,
    13–14.
  • Gyseler, D., & Kandil, B.
    (2011).
    Gewalttätige Schülerinnen und Schüler: Wollen oder können sie nicht anders?
    Journal für LehrerInnenbildung,
    11
    (1),
    20–24.
  • Gyseler, D., & Seewald, C.
    (2011).
    Förderliche Unterrichtsbedingungen für Kinder mit einer ADHS.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Häfeli, K., & Hofmann, C.
    (2011).
    Attestausbildung als Chance für schwächere Jugendliche? Die Situation in der Hauswirtschaft und im Schreinergewerbe.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    16
    (3/10),
    27–32.
  • Hofmann, C., Häfeli, K., & Zürcher, C.
    (2011).
    Grundbildung mit eidg. Berufsattest (EBA) in den Branchen Schreinerei & Hauswirtschaft.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Kempe, S.
    (2011).
    Logopädinnen erzählen aus ihrem integrativen Schulalltag.
    Schweizer Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (5),
    22–28.
  • Kohler, J.
    (2011).
    Der Redeflusskompass in der pädiatrischen Praxis.
    „Kinder- und Jugendarzt“. Zeitschrift des Berufsverbandes der Kinder- und Jugendärzte,
    42
    (7),
    394–397.
  • Lanfranchi, A.
    (2011).
    Schlussbericht zur Weiterbildung für Mütterberaterinnen als Elterntrainerinnen im Frühförderungs- und Integrationsprogramm „PAT –Mit Eltern Lernen“ im Rahmen des Schwerpunktprogramms 2008-2011 (BFM / EKM) „Integrationsförderung im Frühbereich“, Modellvorhaben IFB-3Q: Qualifizierung des Fachpersonals/Weiterbildung.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Lanfranchi, A.
    (2011).
    Vom Unfug mit der Frühförderung.
    Fritz + Fränzi,
    (9),
    58–60.
  • Lanfranchi, A., & Neuhauser, A.
    (2011).
    ZEPPELIN 0-3 – Förderung ab Geburt mit „PAT – Mit Eltern lernen“.
    Sonderpädagogische Förderung heute,
    56
    (4),
    437–442.

Konferenzbeiträge

  • Lienhard, P.
    Was die Entwicklung der integrativen Schule fördert – und was sie hemmt
    [Konferenzvortrag].
    Dienststelle Volksschulbildung Luzern, Fachtagung,
    Luzern, Schweiz.
  • Lienhard, P., & Dietiker, P.
    Nachteilsausgleich – warum, für wen, wie?
    [Konferenzvortrag].
    Zürcher Arbeitsgemeinschaft für die Weiterbildung der Lehrpersonen, Weiterbildungsveranstaltung,
    Zürich, Schweiz.
  • Lienhard, P., & Dietiker, P.
    Schule für alle – ein Wagnis?
    [Konferenzvortrag].
    Verband der Elterngremien im Kanton Zürich, Fachtagung,
    Zürich, Schweiz.
  • Liesen, C.
    Wenn eine Ethikkommission grünes Licht für Sozialforschung geben muss: Erfahrungen aus dem BSV-Projekt „Frühkindlicher Autismus“.
    [Konferenzvortrag].
  • Ling, K.
    „Emotionen unterstützen - oder: wie wichtig ist die Unterstützung der Emotionsentwicklung für die UK?“
    [Konferenzvortrag].
    GesUK-Kongress,
    Leipzig, Deutschland.
  • Lütolf Belet, A., Florin, M., & Wyder, A.
    Gelingensbedingungen für die Integration von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen.
    [Konferenzvortrag].
  • Meier, S.
    Selbstbestimmungsmöglichkeiten und -hindernisse für Erwachsene mit geistiger Behinderung in der Beziehung zu ihren Betreuungspersonen.
    [Konferenzvortrag].
  • Mohr, L.
    «Haltung – Kompetenz – Technik» im Kontext Basaler Stimulation.
    [Konferenzvortrag].
  • Mohr, L., & Kostka, V.
    Geistige Behinderung und psychische Störung – thematische Orientierung.
    [Konferenzvortrag].
  • Nussbaumer, D.
    Training in the Interest of Participation of Deaf and Hard of Hearing People since Birth and during School.
    [Konferenzvortrag].
  • Nussbaumer, D., Thurn, C., & Stern, E.
    The influence of physics prior knowledge in proportional reasoning achievement.
    [Konferenzvortrag].
  • Parpan-Blaser, A., & Studer, M.
    Arbeitsbiografien nach einer IV-Anlehre/PrA.
    [Konferenzvortrag].
  • Piller, C.
    Darstellung einer Zusatzausbildung und ihrer Evaluation zu «Lernen am gemeinsamen Gegenstand auf unterschiedlichen Niveaus».
    [Konferenzvortrag].
  • Sammann, K., & Schäli, S.
    Das Förderkonzept SPRINT: Förderung der pragmatisch-kommunikativen Partizipation von mehrsprachigen Kindern und Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen
    [Konferenzvortrag].
    ÖGS-Kongress 2025/ mitSprache - mitLeben,
    Salzburg, Österreich.
  • Schellenberg, C.
    Berufswahlvorbereitung für Jugendliche mit einer Behinderung oder Beeinträchtigung.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Venetz, M.
    Der Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ) – Ein ökonomisches und zuverlässiges Instrument zur Erfassung zentraler Dimensionen schulischer Integration.
  • Venetz, M.
    Die Tragfähigkeit der Regelschule stärken – Handlungsansätze, empirische Befunde, Schwierigkeiten.
  • Venetz, M.
    Handle ich wirksam? Die Wirksamkeit der eigenen beruflichen Praxis messen.
  • Venetz, M.
    Integriert während der Primarschule – und dann?
  • Venetz, M.
    Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten: Wie sie sich selbst sehen und die Schule erleben.
  • Venetz, M.
    Motivationsdiagnostik und –förderung im Kontext Schule.
  • Venetz, M.
    Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ). Erfassung schulischer Integration in weniger als 5 Minuten.
  • Venetz, M.
    Schulisch integriert? Übereinstimmung von Schüler-Selbstberichten und Lehrereinschätzungen.
  • Venetz, M.
    Schulische Integration von Lernenden mit besonderem Förderbedarf.
  • Venetz, M.
    Wie sich Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten selber sehen.
  • Venetz, M., & Lütolf, M.
    Aufgabenfelder der Heilpädagogischen Früherziehung in Theorie und Praxis.
  • Venetz, M., & Lütolf, M.
    Aufgabenfelder und Arbeitsaufgaben der Heilpädagogischen Früherziehung – erste Untersuchungsergebnisse.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Erleben positiver Emotionen im inklusiven Unterricht.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang – Zwischenergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen