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Die Herausforderung in der Praxis ist, Sprachentwicklungsstörungen möglichst früh zu erkennen, sagt Susanne Kempe Preti im Rahmen ihrer Antrittsvorlesung.

Damit Kooperation gelingt, braucht es von Seiten Schulleitung vor allem eines: Präsenz. Brigitte Portmann im Gespräch.

Für viele Schulen ist die Inklusion eine Zerreissprobe. Der Ruf nach Kleinklassen wird schweizweit wieder lauter. Was bedeutet das für die inklusive Schule? Das wurde am HfH-Round-Table vom 5. April 2023 diskutiert.

Ein Angebot muss sich immer wieder an aktuelle Herausforderungen anpassen, um im Markt bestehen zu können. Die Logopädieausbildung in Zürich zeigt das beispielhaft. Nun feiert sie ihr 50-jähriges Jubiläum. Ein Rückblick in vier Phasen.

Diagnostik und Förderung sind zwei Seiten einer Medaille. Was das für Kinder mit Lern- und Verhaltensproblemen bedeutet, erläuterte Priska Hagmann-von Arx im Rahmen ihrer Antrittsvorlesung.

Peter Lienhard war massgeblich an der Entwicklung des Schulischen Standortgesprächs (SSG) beteiligt. Zum letzten Mal gibt er seine Tipps und Erfahrungen weiter: Ein «Best of SSG».

Auf der Intensivstation kümmert sich ein interprofessionelles Team um die Patientinnen und Patienten. Welche Aufgaben hat darin die Logopädie?

Sie haben ein Anliegen und suchen eine passende Fachperson? Die Videoporträts von Mitarbeitenden des Instituts für Professionalisierung und Systementwicklung geben Ihnen einen Einblick.

Menschen mit einer Behinderung sollen ein gleichberechtigter Teil der Gesellschaft sein. Welche Rolle spielt dabei die Schule? Rückblick auf die Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen 2023 an der HfH.